İçel Dergisi

Ortaokul öğrencilerinde sosyal medya kullanımı ve sosyal görünüş kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi: Akdeniz Örneği

Nesrin Karaaslan — 2024-05-23

Günümüz koşullarında hızla gelişen teknoloji ve internet, topluma birçok katkı sağlamasına rağmen birçok sorunu da beraberinde getirmiştir. Özellikle ortaokul öğrencilerinde gözle görülebilir sorunlara neden olduğu düşünülmektedir. Görülen sorunların başında sosyal görünüş kaygısı gelmektedir. Beden algısının geliştiği ve ergenlerin sosyal çevreden bu konu ile ilgili yapılan yorumlardan çok fazla etkilendiği dönem olan ergenlik döneminde, sosyal medyanın ergenler üzerinde beden imajlarıyla ilgili oluşturduğu etki merak edilir hale gelmiştir. Bu doğrultuda, Mersin Akdeniz ilçesindeki ortaokul öğrencilerinin sosyal medya kullanımı ile sosyal görünüş kaygıları arasındaki ilişkiyi farklı değişkenlere (yaş, sınıf, sosyoekonomik düzey, günlük sosyal medya kullanım süresi, fiziksel görünüşün nasıl değerlendirildiği, sosyal medyadaki fotoğraf paylaşımlarında filtre ya da photoshop uygulanıp uygulanmaması) göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemek amacıyla analizler gerçekleştirilmiştir. Araştırma, Akdeniz ilçesinde öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin sosyal medya kullanımı ile sosyal görünüş kaygısı düzeyleri arasındaki ilişkiyi saptamaya çalışan tarama türünde bir araştırmadır. Araştırmanın örneklemini 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Mersin Akdeniz ilçesindeki 115 erkek (%42,4) ve 156 kız (%57,6) olmak üzere 271 ortaokul öğrencisi oluşturmuştur. Çalışmada, Sosyal Medya Kullanımı Ölçeği ve Sosyal Görünüş Kaygısı Ölçeği’nden faydalanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, ortaokul öğrencilerinin sosyal medya kullanım düzeyleri ile sosyal görünüş kaygı düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı düzeyde bir ilişkiye ulaşılmıştır. Sonuç olarak ortaokul öğrencilerinin sosyal medya kullanımı arttıkça sosyal görünüş kaygı düzeylerinin artış gösterdiği görülmektedir. Elde edilen sonuçlara yönelik önlemler alınması çok önemli olmaktadır.

Lise öğrencilerinde akran baskısı, sosyal görünüş kaygısı ve psikolojik sağlamlık arasındaki ilişkinin incelenmesi: Akdeniz Örneği

Nesrin Karaaslan — 2024-05-23

Aidiyet duygusu, kabul edilmek, sosyal çevrede arkadaşlık kurmak, iş birliği yapabilmek, liderlik becerilerini geliştirmek, ergenlik döneminin önemli görevleridir. Bu görevlerin yerine getirilmesi, kişinin çevresiyle uyumlu ilişkiler kurmasını; benlik saygısı, özgüven gibi becerilerin gelişmesini sağlayabilmektedir. Aksi bir durumda yapılamayan görevler, önüne geçilmesi zor birçok olumsuz durum ortaya çıkarabilmektedir. Son dönemlerde olumsuz durumlara örnek olarak akran baskısı gösterilmektedir. Akran baskısı okul ortamında sıklıkla karşılaşılır bir durum haline gelmiş ve farklı sorunları da beraberinde getirmiştir. Akran baskısının özellikle lise öğrencilerinde sosyal görünüş kaygısına neden olabileceği, psikolojik sağlamlık düzeyinin düşük olmasına neden olabileceği öngörülmektedir. Bu araştırmada, lise öğrencilerinde akran baskısı, sosyal görünüş kaygısı ve psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkiyi farklı değişkenler aracılığı ile incelenmek amaçlanmıştır. Bu çalışmanın örneklemini Mersin Akdeniz ilçesinde öğrenim göre 103 erkek (%35,4) ve 188 kız (%64,6) olmak üzere 291 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmada Akran Baskısı Ölçeği, Sosyal Görünüş Kaygısı Ölçeği ve Connor-Davidson Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre, Akdeniz ilçesindeki lise öğrencilerinin akran baskısı düzeyleriyle sosyal görünüş kaygı düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı düzeyde bir ilişki, sosyal görünüş kaygılarıyla psikolojik sağlamlık düzeyleri arasında negatif yönlü anlamlı düzeyde bir ilişki görülmüştür. Akran baskısı ve psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkide ise anlamlı bir farka ulaşılamamıştır. Elde edilen sonuçlara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Danyal Peygamber Türbesi (Makam-ı Danyal Camii)

Halil Dündar Cangüven — 2024-05-23

Tarihi çok uzun yıllara dayanan Mersin ilinin Tarsus ilçesi tarihi ve kültürel yapısıyla Anadolu’nun en önemli şehirlerinden biridir. Tarsus inanç turizmi açısından da oldukça uğrak mekânlar arasındadır. Hz. Danyal Peygamber Makamı, Bilal-ı Habeşi Mescidi, ST. Paul Kilisesi, ST. Paul Kuyusu, Eshab-ı Kehf ve Ulu Camii Tarsus’un ilgi odaklarındandır. Hz. Danyal Peygamber Makamı kazıları Mart 2006’da Tarsus Belediyesi tarafından aynı yerdeki 1857 yılında yapılan Makam Cami’nin doğu tarafındaki avluda başlatılmıştır. Araştırmalar Tarsus Müze Müdürlüğü de kurtarma kazılarıyla devam etmiştir. Bu çalışmanın amacı, dijital platformlarda ve akademik yayınlarda Hz. Danyal Peygamber ile ilgili çalışmaların bir araya getirilerek analiz yapmaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi benimsenmiştir. Araştırmalar sırasında elde edilen veriler tablolar halinde gösterilmiştir. Hz. Danyal Peygamber ile ilgili doğrudan yapılan akademik çalışma sayısının 6, dijital yayın sayısının 12 olduğu belirlenmiştir. Dini ve kültürel değerleri bir arada barındıran ve inanç turizminin merkezlerini oluşturan yapılar mutlaka daha ön plana çıkarılmalıdır. Gerçek ve sanal ortamlarda görünürlüklerinin arttırılması değerlerin yaşaması, kültürün korunması, turizmin canlanması, ekonomik katkıların artması ve daha çok bireye ulaşma gibi birçok faydayı beraberlerinde taşıyacaktırlar.

Matematik ve medya okuryazarlığı ilişkisi: Karşılaştırma çalışması

Ahmet Said Kaylan — 2024-05-23

Bu çalışmada; öğrencilerin okullarında aldıkları matematik eğitimleri ile medya okuryazarlığı ilişkisinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemini Mersin il merkezinde öğrenim gören 98’i kız, 63’ü erkek, toplam 161 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından “Matematik ve Medya Okuryazarlığı İlişkisi’’ adlı, 5 alt bölümden oluşan anket formu oluşturulmuştur. Analizler sırasında katılımcılardan elde edilen demografik özellikler ile anket alt boyutları arasında karşılaştırmalar yapılmış ve daha sonra çeşitli çıkarımlarda bulunulmuştur. Cinsiyet ve anket alt boyut karşılaştırmalarında; “matematik dersi sevgisi” boyutunda; %36 (f=58) “katılmıyorum” seçilirken, “matematik dersi öğretim yöntemi”, “matematik dersi öğretmeni”, “matematik dersinden beklentiler” ve “matematik medya ilişkisi” boyutlarında %40.4-50,3 aralığında “kesinlikle katılmıyorum” tercih edilmiştir. Konum ve anket alt boyut karşılaştırmalarında okul konumlarının daha çok mahalle ve ilçe merkezlerinde yer aldığı ancak anket alt boyutları açısından “katılmıyorum” ve “kesinlikle katılmıyorum” seçeneklerinin tercih edildiği sonucu elde edilmiştir. Katılımcıların sanal ortamda kalma ve TV izleme sürelerine ait bulgular incelendiğinde, sanal ortamda geçirilen süre dikkate alındığında; katılımcıların %34,2 (f=55) oranla 2 saat süreyle sanal ortamda kaldıkları görülmüştür. Alt ve üst zaman aralıklarında sanal ortamda geçirilen sürenin giderek azaldığı dikkat çekmektedir.

Üstün yetenekli öğrenciler ve akranlarının sosyal medya bağımlılık düzeylerinin karşılaştırmalı incelenmesi

Ecem Karabulut — 2024-05-23

İnternet kullanımı, 21. yüzyılda sosyal, kültürel ve ekonomik yaşamı şekillendiren temel bir unsur olmuştur. Sosyal medya platformları, bireylerin duygu ve düşüncelerini paylaşmalarını sağlarken aşırı kullanım ve bağımlılığa yol açabilmektedir. Araştırmalar, sosyal medya kullanımının bağımlılık eğilimlerini artırdığını göstermektedir. Üstün yetenekli öğrenciler arasında sosyal medya bağımlılığının değerlendirilmesi bu yüzden önemlidir. Bu çalışmanın temel amacı, üstün yetenekli lise öğrencileri ile yaşıtlarının sosyal medya bağımlılık düzeylerini belirlemek ve çeşitli değişkenlere göre incelemektir. Bu araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Nicel verilerin elde edilmesi tarama modeli, öğrencilerin sosyal medya kullanımıyla ilgili derinlemesine analiz yapılması için nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Nicel verilerin analizi sonucunda, üstün yetenekli öğrencilerin sosyal medya bağımlılık düzeylerinin akranlarından anlamlı olarak farklılaşmadığı görülmüştür. Ayrıca cinsiyet ve sınıf düzeyine göre de anlamlı bir fark bulunamamıştır. Nitel verilerin analizi sonucunda ise, bazı öğrencilerin sosyal medyayı hayatlarının ayrılmaz bir parçası olarak gördüğü, bazılarının ise sosyal medya kullanım sürelerinden rahatsız olduğu ancak buna rağmen kullanmaya devam ettiği belirlenmiştir. Geleceğin liderleri olacak gençlerin sosyal medya kullanımının dengeli olması ve bağımlılığa dönüşmemesi için önleyici önlemler alınması gerekmektedir.

Okul öncesi öğretmenlerinin okul kültürü algıları: Mersin Örneği

Hacer Taşkın — 2024-05-23

Bu araştırma ile Mersin’deki okul öncesi öğretmenlerinin okul kültürü algı düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmış olup bu konu üzerinde tarama modelinde çalışılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu Mersin ‘de 2019-2020 yıllarında görev yapmakta olan 108 öğretmen oluşturmaktadır. Bu çalışmada Okul Kültürü ölçeği kullanılmıştır. Bu ölçekte toplanan veriler istatistikler yapılarak verilen cevapların ortalamaları ve standart sapmaları belirlenmiştir. T-Testi kullanılarak tek yönlü varyans (ANOVA) testi ile sonuçlar değerlendirilmiştir. Öğretmenlerin okul kültürü algılarına yönelik olarak yapılan bu çalışmada verilen cevaplar değerlendirildiğinde, eğitim ortamının niteliği üzerinde derin etkiler oluşturduğu ve katkı sağladığı sonucuna varılmıştır.